La necesidad de trabajar, las responsabilidades familiares y las uniones tempranas continúan siendo algunas de las principales razones por las que miles de adolescentes abandonan la educación secundaria en República Dominicana, según revela un estudio sobre la continuidad educativa en el país.
La investigación, titulada "Discontinuidad Educativa en la Educación Secundaria de la República Dominicana", fue elaborada por el Grupo Línea Base para la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) y el Ministerio de Educación (Minerd).
La situación económica influye en el abandono escolar
El informe señala que los estudiantes provenientes de hogares con menores ingresos enfrentan un mayor riesgo de abandonar los estudios para incorporarse al mercado laboral o contribuir con la economía familiar.
De acuerdo con el estudio, en República Dominicana más de 70 mil adolescentes realizan algún tipo de actividad laboral y más del 60 % de ellos ya no asiste a la escuela. Además, las largas jornadas de trabajo dificultan la continuidad de los estudios al reducir el tiempo disponible para las actividades académicas.
Responsabilidades dentro del hogar
La investigación también destaca que muchos jóvenes, especialmente las adolescentes, dejan las aulas para asumir tareas domésticas o el cuidado de hermanos menores, adultos mayores o familiares con problemas de salud.
Según los datos analizados, el 37 % de las adolescentes de hogares de bajos ingresos que abandonaron la escuela identificó estas responsabilidades familiares como la principal causa de su deserción.
Maternidad y uniones tempranas
Otro de los factores que continúa afectando la permanencia escolar es la maternidad en la adolescencia y las uniones tempranas.
El estudio indica que el 73 % de las jóvenes que son madres o viven en unión deja de asistir a clases poco tiempo después del nacimiento de sus hijos, principalmente por la falta de apoyo para el cuidado infantil y las nuevas responsabilidades que asumen.
Desmotivación y necesidad de nuevas políticas
Los investigadores también advierten que algunos estudiantes consideran que los contenidos impartidos en las escuelas no responden a sus expectativas de empleo, desarrollo personal o movilidad social, lo que disminuye su interés por continuar estudiando.
Ante esta realidad, el informe plantea que reducir la deserción escolar requiere no solo ampliar el acceso a la educación, sino también implementar políticas que alivien las dificultades económicas de las familias, fortalezcan el apoyo a los estudiantes y ofrezcan una formación más vinculada con las necesidades y oportunidades de los jóvenes.
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